出发前，父亲微信问我这周有什么安排，我回复说要去河南兰考参加干部专题培训。父亲是一位普通农民，文化程度不高，但他很快回了一句：“是不是兰考县，焦裕禄当过县委书记的县？”就是这样一句平实的话，让我心头一热。焦裕禄这个名字，在人民群众心中的分量，远超我的想象。一位县委书记，为什么能被人民记了几十年？一种精神，又为什么能够穿越时空、历久弥新？带着这些问题，我走进兰考，走进河南焦裕禄干部学院。

几天的学习，既有专题教学、现场教学，也有激情教学、沉浸式教学。一个个真实的历史场景，一段段动人的奋斗故事，把焦裕禄精神从书本和记忆中唤醒，变成可感可触的现实体验。来的时候，大家并没有带着太多的预设；离开的时候，却都带走了关于新时代使命的思考。作为一名党员干部，也作为一名长期工作在教育科研一线的高校教师，我不断追问自己：面对新时代的学生，面对人工智能带来的教育变革，面对集成电路自主创新的国家重任，我们该如何传承焦裕禄精神，又该如何担当起属于我们这一代人的责任？

01

从焦桐故事中感悟求实精神

回答新时代高校育人之问

在兰考，给我触动最深的，是焦裕禄同志“吃别人嚼过的馍没味道”的工作态度。他不满足于听汇报、看材料，而是坚持深入一线，在实地中认识问题、在实干中解决问题。这种尊重实际、追求真知的态度，正是焦裕禄精神最深沉的底色。对于我们高校教育工作者来说，学生就是我们每天面对的实际，立德树人就是我们必须扎根的“兰考大地”。

知识的传授固然重要，但价值的塑造更为根本。面对人工智能快速发展带来的深刻教育变革，我们不能仅仅关注学生掌握了多少知识，更要关心他们如何成长，如何面对未来的不确定性，如何把个人理想融入时代洪流。焦裕禄干部学院采用的沉浸式教学方式也给我带来启发。教育从来不是单向的信息传递，而是思想的碰撞与心灵的唤醒。今后的育人实践中，我们要更加走近学生、读懂学生，不断创新方式方法，努力培养既有扎实专业能力，又有深厚家国情怀和强烈责任担当的时代新人。

02

从兰考实践中感悟创新担当

回答芯片自主发展之问

兰考几十年的沧桑巨变告诉我们，面对复杂问题，不能简单照搬经验，而要深入把握规律、不断探索新路。焦裕禄同志当年治理“三害”，留下的不仅是一段艰苦奋斗的历史，更是一种直面难题、敢于创新的实践智慧。今天，集成电路产业的发展，同样呼唤这种求索与担当。从芯片设计到EDA工具，从高可靠制造到关键核心技术的突破，每个环节都需要长期积累与持续攻坚。面对国家战略需求，我们既要有“板凳要坐十年冷”的战略定力，也要有敢于在关键节点上破局突围的魄力。

作为集成电路领域的科研工作者，我们应当把焦裕禄精神切实转化为科技创新的内在动力。南京航空航天大学有着鲜明的三航特色，我们集成电路事业的发展，也必须自觉肩负起服务空天强国建设的光荣使命。芯片强国建设，从来不是一场短跑，而是一场代代接续的长征。我们不仅要培养掌握前沿技术的人才，更要培养始终胸怀国家需求、勇于探索未知的创新人才，让广大青年学子在科技报国的征程中实现自己的人生价值。

03

从焦裕禄精神中感悟职责使命

回答高质量发展之问

兰考之行让我更加深刻地认识到，精神的力量最终要转化为推动事业发展的具体行动。焦裕禄同志留下的，不只是感人至深的故事，更是一名党员干部面对事业时应有的责任与担当。他曾经说过一句朴素而深刻的话：“干部不领，水牛掉井。”这告诉我们，在关键时刻，干部必须站出来、豁出去、扛起来。高校学院的建设发展，同样如此。无论是学科建设、人才培养，还是科研创新、产教融合，都需要干部带头谋划、率先垂范、狠抓落实。

作为高校干部，我们既要着眼国家战略大局，也要脚踏实地做好每一项具体工作，把初心和使命融入到课程建设、学生培养、科研组织和人才队伍建设的每一个环节中去。面对人工智能时代带来的新挑战，高校干部更要加强学习、提升本领，以能力之变应对时代之变，把学习成果真正转化为推动高质量发展的实际行动，在服务国家战略需求和学校发展大局中，贡献出我们南航人应有的力量。

从焦桐树下到芯片强国路，这次兰考之行，既是一次精神的洗礼，也是一次奋斗的再出发。回望焦桐，我更加深刻地理解了焦裕禄精神为何能够跨越时代而生生不息。它不仅属于过去，也属于当下；它不仅激励着党员干部，也激励着每一位教育科研工作者。今天的南航，正处于迈向高质量发展的关键阶段。让我们把焦裕禄精神带回南航，把初心融入教书育人，把使命融入科技创新，在新时代的征程上，书写属于南航人的担当与荣光。